2012年10月31日下午2:30◾️，本学期第四次教学沙龙活动在逸夫楼114会议室顺利举行🦵🏽。本次沙龙的主题是“参与式教学的组织与实施”👨‍👨‍👧‍👧，来自药学院🌑、公共卫生学院、护理学院🟠、公共教学部、第三医院➾、积水潭医院⚉、中日医院和教育处的26名教师，以及2名督导专家和医学教育专业的4位研究生参加了此次活动。

  本次活动由教育处评估办主任俞赤卉主持🫴🏼。首先，来自公共卫生学院的钮文异教授通过详细生动、风趣幽默地讲解，为大家演示了如何组织和开展参与式教学🏬，他重点介绍了何谓参与式教学、参与的程度如何划分、何谓真正的参与、如何在课堂上与学生互动、参与性教学的知识传递要点、五点特别提问的开场白、教学示范遵循的三点法则等。钮老师通过道具、小游戏和小礼物等多种手段，紧紧吸引了所有老师和学生的注意力，并积极参与到讨论交流中来，现场气氛非常活跃。通过生动形象的讲解与展示，钮文异教授回答了老师们“大课堂、学生多的情况下如何互动”、“学生不回答问题怎么办”等疑问◽️，强调课堂互动的关键在于设计，针对不同的上课对象进行独特的设计，而“多彩”的课堂设计可以达到事半功倍的效果。

  随后，医学部督导专家组的王振刚老师和沈惠麒老师首先发表了自己的一些看法👨🏻‍🦯。王振刚老师认为，课堂提问的关键则在于引发学生讨论，进而激发学生思考；而丰富的想象力更是教师应该具备的一种素质🧸，参与式教学的重点是动员学生真正地参与🧑🏼‍🎄💁🏽。沈惠麒老师则强调👨🏼‍💼，教师在课堂教学中的基本知识要扎实，提问的设计要经过认真的思考👩‍🔧。之后，参加沙龙的年轻教师们也展开了热烈的讨论。药学院的胡新老师对钮文异老师提出的参与式教学“8条口诀”感触颇深，他觉得其中的一些内容如“使用百姓语言”、“群众喜闻乐见”等受学科特点的限制，不是哪门课程都适用🐾，但有一些内容比如“动员关键人物”、“多用漫画图片”等还是值得借鉴的👳🏻；此外，他分享了自己在课堂教学中的一次“失误”，请学生自荐重新讲解的经历♗，认为在设计课堂教学时🧜🏼⛩，可以预留出一些问题给学生思考和发挥的空间，将会得到意想不到的教学效果。公共卫生学院的贾光老师认为〰️，目前大多数老师可能都把重点放在科研上🏙，在教学方面还是停留在“新手阶段”☘️，还需要不断地摸索学习和积累经验；在成长的过程中，督导专家在听课后的批评和指导给予她很大的帮助，她希望参与沙龙的老师们都能主动联系督导专家去听听自己的讲课，一定会受益匪浅🕚。

  来自护理学院和公共卫生学院的两位老师则提出了关于沙龙讨论内容的一些看法💄👩🏼‍🍼。他们认为教师们需要从文学🏃‍♂️、艺术👨🏼‍🦳、经济等不同专业和领域去汲取多方面的知识，才能有利于想象力的培养，沙龙的主题应该包含更广泛的内容🍑，增加不同学科间的交流与碰撞；另外，可以把一些经验分享和知识学习做成网络课程，比如教学理论方面的课程，通过自学的方式在业余时间选择性地学习。

  从本次活动反馈意见来看👩🏼‍🦱，多数老师认为本次沙龙选题新颖🧑‍🚀，拓展了自己的视野，了解了新的方法，结识了新的专家和朋友🦔🏃🏻，经过充分的讨论和交流，分享了各自的经验；希望每两周或一个月就举办一次沙龙活动，主题则希望更多地集中在教学方法和全人教育理论等方面☸️🏞，并表示以后有时间会积极参加沙龙活动。